APA   Click to copy
Medina-Gual, L., & López-Meraz, O. F. (2026). Cuatro paradigmas para pensar la Inteligencia Artifical en la Educación: de la deuda coignitiva al ultrasujeto, paradigmas de literacidad y modos de gobernanza. Revista Mexicana De Investigación Educativa, 31(111), 891–921. https://doi.org/10.66708/rmie.v31i111.2050

Chicago/Turabian   Click to copy
Medina-Gual, L., and O.F. López-Meraz. “Cuatro Paradigmas Para Pensar La Inteligencia Artifical En La Educación: De La Deuda Coignitiva Al Ultrasujeto, Paradigmas De Literacidad y Modos De Gobernanza.” Revista Mexicana de Investigación Educativa 31, no. 111 (2026): 891–921.

MLA   Click to copy
Medina-Gual, L., and O. F. López-Meraz. “Cuatro Paradigmas Para Pensar La Inteligencia Artifical En La Educación: De La Deuda Coignitiva Al Ultrasujeto, Paradigmas De Literacidad y Modos De Gobernanza.” Revista Mexicana De Investigación Educativa, vol. 31, no. 111, 2026, pp. 891–921, doi:10.66708/rmie.v31i111.2050.

@article{medina-gual2026a,
  title = {Cuatro paradigmas para pensar la Inteligencia Artifical en la Educación: de la deuda coignitiva al ultrasujeto, paradigmas de literacidad y modos de gobernanza},
  year = {2026},
  issue = {111},
  journal = {Revista Mexicana de Investigación Educativa},
  pages = {891-921},
  volume = {31},
  doi = {10.66708/rmie.v31i111.2050},
  author = {Medina-Gual, L. and López-Meraz, O.F.}
}